A EFICÁCIA DOS FLASHCARDS E DA REPETIÇÃO ESPAÇADA NA MELHORIA DA RETENÇÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO EM NEUROCIÊNCIAS 1: UMA ABORDAGEM PARA MELHORAR O ENSINO DE NEUROANATOMIA

Pablo Furtado Castelo Branco; Carlos Eduardo de Souza Menezes; Gersilene valente de Oliveira

Título do Trabalho

Autores

Pablo Furtado Castelo Branco
Carlos Eduardo de Souza Menezes
Gersilene valente de Oliveira

Modalidade

Resumo simples

Área temática

Iniciação à Docência

Data de Publicação

11/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://even3.unichristus.edu.br/anais/ixspu/951618-a-eficacia-dos-flashcards-e-da-repeticao-espacada-na-melhoria-da-retencao-e-desempenho-academico-em-neurociencias

ISBN

978-65-272-1018-4

Palavras-Chave

Flashcards, Neuroanatomia, Métodos de Ensino, Repetição Espaçada.

Resumo

A Neuroanatomia é uma disciplina desafiadora devido à complexidade das estruturas e funções do sistema nervoso, exigindo métodos eficazes para melhorar a retenção do conteúdo. Tradicionalmente, o ensino dessa disciplina tem se concentrado em aulas teóricas e práticas, contudo, novas abordagens pedagógicas têm emergido, visando facilitar a aquisição de conhecimento de forma mais ativa e engajante. Os flashcards surgem como uma ferramenta pedagógica que promove o aprendizado ativo e a repetição espaçada, auxiliando no aprendizado de conceitos e estruturas. Essa produção técnica tem como objetivo estudar como o uso de flashcards podem melhorar a retenção de informações e o desempenho acadêmico dos alunos em neuroanatomia. Trata-se de um estudo qualitativo de caráter descritivo tipo revisão bibliográfica realizado por meio de pesquisas por periódicos nas seguintes bases de dados: Google Acadêmico e Scielo entre os anos de 2019 e 2024, no idioma português ou inglês, utilizando as palavras-chave: “flashcards” AND “repetição espaçada” AND “neuroanatomia”. Foram lidos 4 artigos, o levantamento de dados foi realizado através da leitura destas obras. O período de realização da pesquisa ocorreu no mês de setembro de 2024. Complementando os benefícios dos flashcards, a aplicação estruturada da repetição espaçada aprimora significativamente a consolidação do conhecimento. Baseada em pesquisas, essa técnica favorece a memorização e a retenção a longo prazo ao utilizar os efeitos do espaçamento e da lembrança ativa, tornando o aprendizado mais eficiente e menos estressante, e facilitando a manutenção das informações na memória de longo prazo. Estudos mostram que a repetição espaçada, frequentemente empregada em flashcards, permite um estudo mais eficiente ao oferecer feedback imediato, melhorando o desempenho em comparação com métodos de estudo isolados, e é bem recebida por estudantes de ensino superior. Pesquisadores argumentam que, embora suas teorias não abranjam todo o percurso psicológico, elas evidenciam como um ensino bem planejado pode acelerar o desenvolvimento das funções psicológicas. Esse avanço gera novas oportunidades de aprendizagem, estabelecendo um ciclo contínuo de crescimento e desenvolvimento. Os resultados revelaram que o uso de flashcards, aliado à técnica de repetição espaçada, significativamente melhorou a retenção de informações e o desempenho acadêmico dos alunos em comparação com métodos tradicionais. Os estudantes relataram uma redução no estresse e uma maior eficiência na revisão do conteúdo. A aceitação da metodologia foi positiva, com análises confirmando que os flashcards ajudaram na organização do material e no aprimoramento das notas, refletindo a eficácia teórica da técnica. Em conclusão, a teoria sugere que a utilização de flashcards com repetição espaçada pode significar uma melhora na retenção e no desempenho acadêmico, facilitando uma revisão mais eficiente do conteúdo. A implementação dessa abordagem teórica demonstra um potencial significativo para otimizar o processo de aprendizagem e auxiliar no estudo de forma mais eficaz.

Título do Evento: IX Semana da Psicologia
Cidade do Evento: Fortaleza
Título dos Anais do Evento: Anais da Semana de Psicologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BRANCO, Pablo Furtado Castelo; MENEZES, Carlos Eduardo de Souza; OLIVEIRA, Gersilene valente de. A EFICÁCIA DOS FLASHCARDS E DA REPETIÇÃO ESPAÇADA NA MELHORIA DA RETENÇÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO EM NEUROCIÊNCIAS 1: UMA ABORDAGEM PARA MELHORAR O ENSINO DE NEUROANATOMIA.. In: Anais da Semana de Psicologia. Anais...Fortaleza (CE) Fortaleza, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/IXSPU/951618-A-EFICACIA-DOS-FLASHCARDS-E-DA-REPETICAO-ESPACADA-NA-MELHORIA-DA-RETENCAO-E-DESEMPENHO-ACADEMICO-EM-NEUROCIENCIAS. Acesso em: 02/09/2026